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GIS Sixth Form 致力于提高所有学生的学术成就，提供国际 AS 和 A Level 资格。这些课程由拥有第五阶段教育知识和专业知识的优秀教师提供，他们随时准备加倍努力，帮助学生走上成功之路。
然而，我们的教育理念远远不止于此。我们为我们定制的高中文凭感到自豪，它使学生能够丰富正规课程之外的学习，培养领导技能并培养对学习的热爱。在六年级，我们认识到需要让学生具备软技能，帮助他们为校外的生活做好准备，并且我们的学生有机会在我们的 THRIVE 计划、GIS 选修课以及通过我们的课程中获得这些机会，对此我们感到非常自豪。广泛的 CCA 计划。
我们所做的一切的基础是我们的学术关怀方法。除了导师团队的关心和支持外，我们的学生还完成了社交和情感学习课程，以促进他人的福祉和理解，这有助于支持他们在 GIS 学习期间及以后的成功。
由于我们在学术上的卓越记录、整体方法和基于技能的教育，GIS 六年级学生受到世界上最好的大学的追捧也就不足为奇了。
学生可以从全球认可的广泛 A Level 科目中进行选择，并支持我们的学生升读多个国家的大学。这些课程由学科专家教授，他们激励学生探索自己的热情，并提供严谨和挑战来培养高阶思维技能。
我们的学生从所教授的课程之外受益的一系列机会使他们真正脱颖而出。我们更广泛的学习计划让学生有机会参与他们喜欢的事情，建立社区意识并培养他们在以后的生活中使用的技能。
在 GIS，我们相信整体教育的重要性，这不仅仅是获得出色的 A Level 教育。我们相信，还需要为学生的未来做好准备，使他们能够发展广泛的知识和技能。为此，我们开发了课程，提供广泛的选修课选择，帮助学生为下一步和校外生活做好准备。我们的 GIS 六年级学生有机会完成 GIS 文凭或 GIS 荣誉文凭。
GIS 的中学课程侧重于支持自信的年轻人发挥潜力，符合我们的 GIS 学习者技能以及我们确保所有人获得学术关怀的承诺。
我们的 10 至 11 年级 (KS4) 课程旨在满足学生的学术、个人和文化需求，让他们更好地应对未来的挑战，同时创造充满启发和动力的愉快学习环境。学生开始选择感兴趣的课程，并学习广泛的考试和非考试科目，为他们在课堂内外取得成功做好准备。除了考试科目外，学生还学习旨在通过社会情感学习和一系列选修科目来发展他们个人的课程。 10 年级和 11 年级的课程培养的年轻人不仅具有良好的学术资格，而且也是全面发展的个人，为下一阶段的学习做好了准备。
我们注重课堂外的参与以及学术卓越，旨在为学生创造机会，成为当地和全球社区的世界改变者。
我们的第四学段教学课程为学生提供均衡且定制的 GIS 学习计划。其核心是所有学生都参加并通过我们的选修课程加强的国际 GCSE 资格的个性化组合。为了确保学生全面发展并取得学术成就之外的成功，该项目为第四学段的所有学生提供一系列定制的 GIS 选修课程以及社交和情感学习研究。这种平衡、稳健的课程确保学生为我们出色的 GCE (A Level) 关键阶段 4（4-5 年级）课程或 GIS 以外的学习做好充分准备。与所有其他关键阶段一样，学术关怀仍然是我们精神的核心，定期课程时间分配给教牧系统，并通过与导师团体的联系获得支持。
我们的第四学段更广泛的课程支持学生在 4 年级和 10 年级期间的参与、享受和个人发展。除了时间表课程之外，还提供各种活动，使所有学生能够参与我们的学校社区并发展成为一名优秀的学生。个人。
在 GIS，我们相信整体教育的重要性，这不仅仅是获得出色的 IGCSE 成绩：它还需要为您的未来做好准备，这需要广泛的知识和技能。为此，我们开发了我们的课程，提供广泛的选修课选择，这些选修课将扩展学习并帮助您为自己的下一步和教育之外的生活做好准备。
GIS 的中学课程侧重于支持自信的年轻人发挥潜力，符合我们的 GIS 学习者技能以及我们确保所有人获得学术关怀的承诺。
我们的 7 至 9 年级 (KS3) 课程旨在满足学生的学术、个人和文化需求，让他们更好地应对未来的挑战，同时创造激发和激励学生的愉快学习环境。学生学习广泛且平衡的科目，这些科目与英格兰和威尔士的国家课程相关，但经过修改以创建适合国际教育的课程。
我们注重课堂外的参与以及学术卓越，旨在为学生创造机会，成为当地和全球社区的世界改变者。
我们的第三学段教学课程为学生提供了广泛而平衡的 GIS 学习方法。一系列的科目为学习者在以后的学习中奠定了坚实的基础，并激发了学习的热情。除了提供坚实的学术基础外，我们的第三学段教学课程还通过我们的学术关怀服务得到支持。学生可以与学科教师和导师就他们的学习进行一对一的对话。
我们的第三学段更广泛的课程支持学生在 3 至 7 年级期间的参与、享受和个人发展。除了时间表课程之外，还提供各种活动，使所有学生能够参与我们的学校社区并获得个人发展。
我们的 EYC 学习环境（无论是内部还是外部）资源丰富，并提供与英国早期基础阶段 (EYFS) 课程相关的广泛的多感官学习机会。我们平衡基于游戏的学习与基础识字和算术技能、体育和音乐课程以及社交和情感技能发展的教学。
普通话作为一种附加语言，通过教师主导的离散课程相结合进行教授，并且作为持续提供的一部分，我们优秀的教师鼓励我们最小的学习者学习真实和自然的语言。
在 EYC 期间，我们的年轻学习者有机会追随自己的兴趣并掌控自己的学习。这是通过第一手的体验来鼓励的，这些体验为孩子们带来敬畏和惊奇的感觉，激励他们更多地了解周围的世界。
儿童的大脑在头五年内发展连接的速度比一生中的任何其他时期都要快。这是为一生的学习、健康和行为奠定基础的时期。事实上，到五岁的时候，他们的大脑 90% 就已经发育完毕。
我们的课程和方法旨在确保为支持您孩子一生的进一步发展奠定坚实的基础。
我们的早期教育课程包括精心设计的通过游戏学习的机会、定向课程和更广泛的学习机会，如丛林学校、园艺和烹饪。
即使在 EYC，我们也提供广泛的课程，旨在激发孩子们的热情并培养新的兴趣。我们提供游泳、水上游戏日、木工、烹饪、旅行和 CCA 活动。我们还提供丛林学校计划。这是马来西亚独有的实践项目，基于欧洲的“森林学校”方法。在丛林学校，我们的 EYC 孩子能够在安全可控的环境中了解自然、探索和冒险，并学会成为尊重和保护资源的负责任的地球公民。
该阶段建立在早期教育和第一关键阶段奠定的基础上，为孩子们下一阶段的教育做好准备。每天教授英语，重点强调口语、听力、阅读和写作技能的发展。实践数学、心智数学和应用数学的发展是通过我们的数学课程来实现的。
在五年级和六年级，法语和西班牙语被添加到世界语言课程中。学生可以决定继续学习他们一直在学习的亚洲语言，或者用一种欧洲语言代替这一选择。无论哪种方式，他们仍然有机会在放学后作为语言俱乐部计划的一部分学习另一种语言。整个学校都提供家庭作业，旨在巩固学校教授的技能并鼓励家长在孩子的教育中发挥积极作用。
在整个关键阶段 1 和 2 中都会对儿童的进步进行评估，以确保我们充分了解他们的持续进步、个人能力，并确保满足他们未来的需求。
小学课程遵循基于主题的跨课程学习方法，以英国国家课程为基础。软技能是通过一系列精心交织在整个课程中的定制“金线”来发展的。
在三年级至六年级，我们为学生提供更广泛的学习机会，鼓励他们学习课堂之外的新兴趣和技能，包括：
学校的第一个关键阶段欢迎幼儿进入小学，并鼓励每个孩子继续发展并保持有趣、积极的学习方式。信息通信技术（ICT）用于支持学习过程。基于课堂的学习以及广泛的课外活动和课外教育确保我们为您的孩子提供全面的教育。
大部分学习是在课堂教师和助理教师的协助下进行的课堂培育环境中进行的。专业教师支持艺术、音乐、信息通信技术和体育教学。在世界语言中，学生学习普通话或马来西亚语（国家语言），帮助他们培养深入学习其他语言的技能和热情。作为放学后语言俱乐部计划的一部分，学生还有机会探索其他语言。科学、历史、地理、设计技术和戏剧通过我们令人兴奋的主题课程进行教授，该课程以跨文化学习以及社交和情感学习的“金线”为基础。
GIS 利用课堂和课堂外的教育机会来提供培养世界改变者的计划。在 GIS，我们相信我们的责任不仅仅是取得杰出的学术成果。我们完全致力于提供全面、均衡的教育。
小学课程遵循基于主题的跨课程学习方法，以英国国家课程为基础。软技能是通过一系列精心交织在整个课程中的定制“金线”来发展的。我们的主题课程教授的科目有：英语、科学、数学、历史、地理、信息和通信技术（ICT）、艺术与设计、设计技术
在第一年和第二年，我们为学生提供更广泛的学习机会，鼓励他们学习课堂之外的新兴趣和技能，包括：
